Opettajatuutorin opas
Sisällys
1.1 Opinnäytteen ohjeistus perustuu tiedekunnan pysyväismääräyksiin
1.2 Opinnäyte lääketieteen koulutusohjelmissa
1.4 Opinnäytettä tukevat valinnaisopinnot
2. Syventävät opinnot ja opettajatuutorin rooli
3. Opiskelijan projektin aikana ilmeneviä ongelmia
Johdanto
Syventävät opinnot (60op) eroavat LL- ja HLL-tutkinnon keskeisistä opinnoista ainakin parilla tavalla. Ensiksikin niiden suorittamisajankohta on opiskelijan itse suunniteltavissa ja sovittavissa ja toiseksi opinnäytteen suorittaminen vaatii paljon oma-aloitteisuutta ja itsenäistä työskentelyä. Opettajatuutorin antama tuki on tässä tärkeää.
Tämä opettajatuutorin opas on laadittu opiskelijoiden ja opinto-ohjaajien kokemusten pohjalta. Se antaa apuja opettajatuutorille opiskelijan ohjaamisessa koskien syventäviä opintoja. Vastaavanlainen opas koskien opinnäytettä on kirjoitettu myös opiskelijoille, ohjaajille ja oppiaineiden syventävien opintojen vastuuhenkilöille. Lisätietoja syventävistä opinnoista löytyy tiedekunnan nettisivuilta tai em. oppaista.
1. Yleistä
1.1 Opinnäytteen ohjeistus perustuu tiedekunnan pysyväismääräyksiin
Pysyväismääräykset ovat lääketieteen lisensiaatin tutkinnon "säännöt" tai raamit, joiden puitteissa
syventävien opintojen kokonaisuus (60 op) on suunniteltu. Pysyväismääräykset eivät anna kovinkaan yksityiskohtaisia neuvoja opinnäytteen toteutuksesta yksittäisen opiskelijan kannalta johtuen opinnäytteiden aiheiden erilaisuudesta. Ohjeistus tähän opinnäytteen suoritusoppaaseen on muodostettu pysyväismääräyksiä tukevaksi.
1.2 Opinnäyte lääketieteen koulutusohjelmissa
Opinnäyte on akateemiseen tutkintoon sisältyvä kirjallinen työ, jossa opiskelija osoittaa kykynsä tieteelliseen kirjalliseen viestintään ja aihealueen menetelmien hallintaan. Opinnäyte on laajuudeltaan 20–40 op ja osa syventävien opintojen (60 op) kokonaisuutta.
Lääketieteen koulutusohjelmissa kandidaatin arvonimi myönnetään suoritettujen kahden ensimmäisen vuoden opintojen jälkeen. Opinnäytteen suorittamisen jälkeen opiskelijalle ei myönnetä uutta oppiarvoa. Opinnäyte tulee kuitenkin olla suoritettu ennen lisensiaatiksi (LL/HLL) valmistumista.
Muissa koulutusohjelmissa opinnäytteitä on kaksi. Yksi opinnäyte alempaan korkeakoulututkinnon (kandidaatin tutkielma / pro seminare) saamiseksi ja toinen ylemmän korkeakoulututkinnon (maisterin tutkielma / pro gradu) saamiseksi.
1.3 Opinnäyte on oppimista
Opinnäytteen suorittamisen aikana opiskelija oppii lääketieteellisen aihealueen lisäksi paljon yleisiä taitoja. Näitä taitoja ovat mm.
- suullinen viestintä
- kirjallinen viestintä
- tiedonhaun taidot
- palautteen antaminen ja vastaanottaminen
- akateemisen ohjauksen toiminta
- projektin hallinta ja vaiheet
- oman ajankäytön hallinta
Opinnäytteen suorittamisen aikana opiskelijalle avautuu mahdollisuus tutustua akateemiseen tutkimus- ja opetusmaailmaan. Opinnäyte on selkeästi erilainen osuus lääketieteen koulutusohjelmien muuten hyvin koulumaisessa opinto-ohjelmassa. Sen suorittaminen vaatii aikaa ja uurastusta, mutta työ on palkitsevaa. Tee opinnäytteestä rohkeasti oman näköisesi!
1.4 Opinnäytettä tukevat valinnaisopinnot
(2011-2012) Opinnäytettä tukevat valinnaisopinnot on suunniteltu tukemaan opinnäytteen kaikkia vaiheita ja opiskelija pystyy valitsemaan tarjonnasta itselleen sopivan kokonaisuuden.
1.5 Kypsyysnäyte
Kypsyysnäyte on koetilanne, jossa opiskelija osoittaa äidinkielen taitonsa. Kypsyysnäyte suoritetaan tuottamalla kirjoitelma oman opinnäytteen aihealueesta. Opinnäytteen ohjaaja määrittelee opiskelijan aiheen. Opiskelija ei saa tietää aihetta ennen kypsyysnäytetilaisuutta.
1.6 Opinnäyte osana laajempaa opintokokonaisuutta
Opinnäyte on joko oppiaineen valmiiksi suunnittelema ja opiskelijoille tarjoama kokonaisuus, tai yksittäisen opiskelijan ohjaajansa kanssa kokoama yhdistelmä erilaisia opintojaksoja, kirjallisuuteen perehtymistä, ryhmä- ja seminaarityöskentelyä ja/tai tietyn laitoksen jatkokoulutustilaisuuksiin osallistumista.
Opintoprojektissa opiskelija suorittaa samanaikaisesti opinnäytteen ja sitä tukevia ko. oppiaineen opintoja, jotka sisällytetään valinnaisiin opintoihin. Opiskelija valitsee itselleen parhaiten sopivat osiot oppiaineen projektin tarjonnasta.
1.7 Opinnäyte ja väitöskirja
Opinnäyte on verrattavissa akateemiseen lopputyöhön, joten sen tason on oltava korkealaatuinen. Väitöskirjatasoinen opinnäytteen ei kuitenkaan tarvitse olla (väitöskirja koostuu tyypillisesti julkaisuista kansainvälisissä tiedelehdissä). Opinnäytteen tuloksista voidaan tehdä haluttaessa julkaisu kotimaiseen tai kansainväliseen tieteelliseen lehteen, mutta se ei saa olla opinnäytteen vaatimuksena. Opiskelijaa ei voi myöskään velvoittaa tekemään muita kuin opinnäytteeseen välittömästi liittyviä työtehtäviä.
Tutkimuksesta innostuneet opiskelijat voivat suorittaa opinnäytteen yhdellä väitöskirjaan sisältyvällä julkaisulla. Tällöin opinnäytteen laajuus on 20 op. Opiskelija voi siis sisällyttää saman julkaisun opinnäytteeksi ja väitöskirjan osajulkaisuksi.
Tutkimustyöstä kiinnostuneille on tiedekunnassamme tarjolla kahden erillisen tutkijalinjan opinnot. Tutkijalinjoilla on tavoitteena suorittaa tohtorin tutkinnon teoreettiset opinnot (40 op) kahden vuoden aikana.
2. Syventävät opinnot ja opettajatuutorin rooli
Syventävien opintojen osalta opettajatuutorin tehtävänä on tukea ja seurata yhdessä opiskelijan kanssa, että opinnot etenevät ja tulevat suoritetuksi tutkinnon suunniteltuun valmistumisaikaan mennessä. Käytännössä tämä tarkoittaa HOPS-tapaamisia ja niiden yhteydessä tehtävää opintojen seurantaa eli SOKOjen suorittamista, valinnaisten opintojen riittävää kertymistä ja opinnäytteen sekä siihen liittyvän projektin tekemistä.
2.1 Opinnäytteen aihe
Opettajatuutorin tehtävä on mahdollisuuksien mukaan jakaa aihe- ja ohjaajaehdotuksia opinnäytettä varten. Ja jos sopivaa ehdotusta ei itse tiedä, voi opiskelijan aina ohjata kysymään niitä oppiaineiden syventävien opintojen vastuuhenkilöiltä.
Tarjolla olevat opinnäytteiden aiheet ilmoitetaan tiedekunnan sähköisellä ilmoitustaululla (SILMO), joka päivitetään kerran vuodessa ennen syventävien opintojen teemaviikkoja syyslukukautisin.
Opiskelija saattaa kuulla sopivasta aiheesta tai ohjaajasta kaverilta tai esim. luennoitsijalta.
2.2. HOPS ja opinnäytesuunnitelma
Nykyään HOPSia ei enää liitetä opinnäytteen tutkimus- tai opintoprojektisuunnitelmaan.
Vastuu suoritusten kirjautumisesta opintorekisteriin on opiskelijalla. Opettajatuutorin tapaamisilla käydään suorituksia läpi suunnitelman mukaisesti, mikä myös auttaa opiskelijaa aikataulun suunnittelussa.
Aiemmasta ohjeistuksesta poiketen varsinaista opinnäytteen projekti- tai tutkimussuunnitelmaa ei siis opiskelijan ole tarkoitus opettajatuutorin kanssa tehdä. Se tehdään yhdessä opinnäytteen ohjaajan kanssa.
2.3 Ongelmatilanteet
Opettajatuutori on opiskelijan tukena myös esim. konfliktitilanteissa, jos jostakin syystä ohjaajan kanssa yhteistyö ei toimi ja opiskelija tarvitsee luotettavan ja kokeneen kollegan neuvoja.
2.4 Aiheen vaihtaminen
Jos opiskelija joutuu tai haluaa vaihtaa opinnäytteen aihettaan, tulee hänen tehdä siitä anomus varadekaanille yhdessä opettajatuutorin kanssa. Samalla tarjotaan opiskelijalle tilaisuus keskustella vanhemman kollegan kanssa tilanteen muista ratkaisuista. Valmis pohja anomukseen löytyy tdk:n nettisivuilta.
Tämän toimenpiteen avulla mahdollistetaan opinnäytteiden rekisteröinnin paikkansa pitävyys. Suoritettavana olevista opinnäytteiden listasta poistetaan anomuksen mukainen opinnäyte tiedekunnan kansliassa. Anomuksen hyväksymisen jälkeen opiskelija täyttää uudelleen opinnäytteen rekisteröimislomakkeen löydettyään uuden ohjaajan ja aiheen. Ne opiskelijat, jotka vaihtavat opinnäytteensä aihetta, on hyvin marginaalinen. Siksi anomuksen kirjoittaminen ei tuota merkittävästi lisätyötä tiedekunnan kansliassa ja opinnäytteiden rekisteröinti pystytään pitämään todellista tilannetta vastaavana.
3. Opiskelijan projektin aikana ilmeneviä ongelmia
3.1 Valmistumisen viivästyminen
Jos syventävien opintojen jonkin osion suorittaminen jää viimeiseen vuoteen, on riski (hammas)lääkäriksi valmistumisen viivästymisessä huomattava. Opettajatuutorin onkin tärkeä muistuttaa opiskelijaa tarkistamaan ja suunnittelemaan syventävien opintojensa aikataulun ja varmistaa ko. oppiaineilta / opettajilta, että suunnitelma on mahdollista toteuttaa.
3.2. SOKOt
Suurin osa opiskelijoista suorittaa SOKOt lukujärjestykseen merkittynä ajankohtana. Osa kuitenkin suorittaa SOKOt muuna ajankohtana, yleensä myöhemmin. Yksi syy tähän on se, että suoritusmuotoihin liittyy esim. essee tehtävä, jonka palauttaminen venyy jopa useita kuukausia. Toinen syy varmasti on, että opiskelija ei näe opintojaksoa hyödyllisenä. Motivaatio on huono ja toimeen tarttuminen heikkoa. Opintojaksojen sisällön kehittämisellä tätä tilannetta voidaan parantaa.
3.3 Valinnaiset opinnot
Yleensä valinnaisia opintoja kertyy opintojen aikana riittävästi jopa enemmän kuin tutkintoon voidaan sisällyttää, eikä niiden suorittamista kannata ensimmäisinä vuosina vielä murehtia. Oma tiedekuntamme tarjoaa valinnaisia opintoja. Varadekaanin luvalla valinnaisiksi voidaan myös lukea muiden tiedekuntien opintoja (mm. kielikursseja), opiskelijatuutoroinnista, amanuenssuureista ja lääkärin sijaisena toimimisesta. Opiskelijaa on hyvä kannustaa valitsemaan (vain) sellaisia valinnaisia opintojaksoja, jotka ovat oikeasti kiinnostavia. Osa opiskelijoista kuitenkin suorittaa valinnaisia opintoja heti ensimmäisinä vuosina saadakseen mm. opintotukea myös kesällä.
3.4 Opinnäyte
Opinnäytteessä on erityisesti kaksi hankalaa vaihetta. Ensimmäinen mahdollinen viivästyminen suorituksessa tulee, kun projekti- / tutkimustyö on saatu valmiiksi, ja on aika aloittaa kirjallista työtä. Toinen viivästyttävä vaihe on, kun teksti korjausehdotuksineen saadaan ohjaajalta työstettäväksi. Opiskelija kokee saaneensa työnsä valmiiksi, mutta sitten ohjaaja huomaakin vielä korjattavia kohtia ja työtä on jatkettava edelleen. Näissä kohdissa opiskelijan tukeminen ja kannustaminen on erittäin tärkeää. Yleensä on helpompi jatkaa opinnäytteen tekemistä jatkuvasti, vaikka hitaammalla tahdilla kuin jättää työtä odottamaan useiksi viikoiksi tai kuukausiksi.
3.5 Opiskelija haluaa vaihtaa aihetta tai ohjaajaa
Jos opiskelija haluaa vaihtaa opinnäytteensä aihetta merkittävästi tai sen ohjaajaa, on häntä neuvottu keskustelemaan asiasta opettajatuutorin kanssa. Opettajatuutorin tehtävänä on auttaa opiskelijaa esim. ohjaajan kanssa tulleessa konfliktitilanteessa. Hyvällä keskustelulla ja ratkaisujen miettimisellä ohjaajan vaihtamiselta voidaan välttyä – lisäähän se aina työtä opiskelijalle ja samalla ohjaajan työpanos menee hukkaan. Jos kuitenkin opiskelija keskustelusta huolimatta päätyy vaihtamaan aihetta, on hänen yhdessä opettajatuutorinsa kanssa tehtävä anomus varadekaanille (löytyy nettisivuilta). Tämän jälkeen opiskelija etsii uuden ohjaajan ja aiheen ja rekisteröi ne uudelleen.