Peruskoulutuksen strategia
Peruskoulutuksen arvot
Turun yliopiston lääketieteellisessä tiedekunnassa annetaan tutkimukseen perustuvaa monialaista peruskoulutusta neljässä eri koulutusohjelmassa, jotka johtavat lääketieteen ja hammaslääketieteen lisensiaatin sekä terveystieteiden ja terveyden biotieteiden maisterin tutkintoihin. Tiedekunta kouluttaa monipuolisesti ja kriittisesti ajattelevia asiantuntijoita näille aloille sekä profiloituu kansainvälisesti arvostetuksi koulutusyksiköksi. Opiskelijoiden sitoutuminen koulutuksen jatkuvaan kehittämiseen on keskeisiä tavoitteita. Tiedekunnan peruskoulutuksen arvoja ovat ammatillinen osaaminen ja sitoutuminen, eettisyys ja humanismi, luovuus, kriittisyys ja tieteellinen ajattelu sekä kollegiaalisuus ja yhteisöllisyys.
Tieteeseen perustuva koulutus
Tiedekunta näkee tutkimuksen ja koulutuksen välisen yhteyden tärkeäksi. Tiedekunnassa annetaan tutkimukseen ja näyttöön perustuvaa koulutusta. Opettajien tieteellinen pätevyys ja tutkimuskokemus luovat perusedellytykset tieteellisen ajattelun välittymiselle opiskelijoille. Tutkielmien ohjaukseen ja laatuun sekä toisaalta opettajien jatkuvaan tieteelliseen kouluttautumiseen kiinnitetään erityistä huomiota. Peruskoulutusohjelmien tavoitteiden asettelussa ja suunnittelussa huomioidaan kriittisyys ja tieteellinen ajattelutapa, joiden merkitystä korostamaan tiedekunta on perustanut erityisiä tutkijalinjoja. Tiedekunnan piirissä toimivat tutkijakoulut vastaavat yhdessä oppiaineiden kanssa tohtorikoulutuksesta ja ovat kiinteässä yhteistyössä tutkijalinjojen kanssa.
Korkea laatu
Tiedekunnan koulutuksen laadunvarmistuksen keskeiset kohteet ovat koulutuksen sisällön suunnittelu, toteutus ja arviointi, ja niitä kehitetään jatkuvasti itsearviointien ja ulkoisten arviointien avulla. Erityisenä voimavaroina nähdään motivoituneet, lahjakkaat ja opintoihin sitoutuneet opiskelijat ja opettajat. Opiskelijavalinta, opiskelijakeskeisyys ja opiskelun tukimekanismit nähdään tärkeiksi koulutuksen laadun kehittämiskohteiksi. Opetushenkilökunnan rekrytoinnissa kiinnitetään tieteellisen pätevyyden ohella huomiota opetuskokemukseen ja –taitoon. Niiden merkitystä tulee painottaa tasavertaisesti tieteellisen pätevyyden ja muun osaamisen kanssa myös palkkausjärjestelmissä. Opettajien laadukasta toimintaa tuetaan järjestämällä jatkuvaa pedagogista koulutusta ja ohjausta sekä edistämällä kansainvälistä opettajavaihtoa. Tiedekunnan koulutuksen laatua arvioidaan ja kehitetään jatkuvasti oppiaineiden, laitoksien, perustutkintojen suunnittelutoimikuntien ja tiedekunnan koulutuksen tutkimus- ja kehittämisyksikön (TUTKE) sekä sidosryhmien yhteistyönä.
Tieto- ja viestintätekniikkaa käytetään opetuksessa laajamittaisesti. Tiedonhaun ja -arvioinnin opetus otetaan osaksi koko perusopiskeluprosessia. Perusopetuksen materiaaleja hyödynnetään joustavasti myös tiedekunnan järjestämässä täydennyskoulutuksessa. Verkko-opetusta kehitetään sekä kansallisesti että kansainvälisesti.
Monialaisuus ja moniammatillinen yhteistyö
Tiedekunta tukee koulutuksen monialaisuutta järjestämällä eri yliopistojen ja tiedekuntien ja tieteenalojen välistä monitieteellistä koulutusta. Koulutuksessa kiinnitetään huomiota terveydenhuollon alalla edellytettävien moniammatillisten yhteistyötaitojen kehittämiseen. Tutkintoihin voi joustavasti sisällyttää valinnaisia opintoja eri tiedekunnista ja muista korkeakouluista.
Kansainvälisyys
Tiedekunnan opinnot mahdollistavat opiskelijoille kansainvälisen näkökulman tieteeseen ja oman alan asiantuntijakäytäntöön. Opiskelijoille pyritään tarjoamaan monipuoliset mahdollisuudet kansainväliseen vaihtoon yhteistyöyliopistoissa. Ulkomailla suoritetut opinnot hyväksytään tutkintoon joustavasti. Tiedekunta pyrkii lisäämään vieraskielistä koulutustarjontaa kansainvälisten opiskelijoiden rekrytoimiseksi. Kansainvälistä opettajavaihtoa ja ulkomaalaisten opettajien rekrytointia lisätään. Kansainvälistä koulutusyhteistyötä ja koulutuksen arviointia ja kehittämistä jatketaan yhteistyöyliopistojen kanssa.
Työelämävastaavuus ja yhteiskunnan haasteet
Lääketieteellisen tiedekunnan koulutusohjelmien rakenteellisessa ja laadullisessa kehittämisessä otetaan huomioon työelämän ja yhteiskunnallisen muutoksen aiheuttamat muuttuvat vaatimukset akateemisen asiantuntijuuden kehittymiselle. Opetuksen kehittämisessä hyödynnetään yhteyksiä työelämän toimijoiden, alumnien ja muiden sidosryhmien kanssa. Erityisesti Varsinais-Suomen ja Satakunnan sairaanhoitopiirit terveydenhuoltoyksikköineen, Turun sosiaali-ja terveystoimi ja muut alueelliset perusterveydenhuollon organisaatiot ovat keskeisiä yhteistyötahoja. Tiedekunnan peruskoulutuksessa tiedekunta katsoo koulutuksen alueellistamisen ja osittaisen toteuttamisen myös yliopistosairaalan ulkopuolisissa terveydenhuollon yksiköissä kehittävän koulutusohjelmien työelämävastaavuutta. Koulutuksen vuorovaikutusta ympäröivään yhteiskuntaan lisätään ja siten laajennetaan koulutuksen alueellista vaikuttavuutta. Tiedekunnan alueellista koulutusyhteistyötä tehostetaan täydennyskoulutuskeskuksen ja avoimen yliopiston kanssa. Tiedekunta pyrkii myös selvittämään mahdollisuuksiaan käynnistää uusia maisteriohjelmia, jotka vastaavat yhteiskunnan muuttuviin koulutustarpeisiin.