Kuva Matti Kivekäs

Turun yliopiston lääketieteellisessä tiedekunnassa voi opiskella

  • Lääketieteen lisensiaatiksi (LL)
  • Hammaslääketieteen lisensiaatiksi (HLL)
  • Terveystieteiden kandidaatiksi / maisteriksi (TtK/TtM)
  • Luonnontieteiden kandidaatiksi (LuK) / Filosofian maisteriksi (FM) Terveyden biotieteiden koulutusohjelmassa
  • Filosofian maisteriksi (FM) Biolääketieteellisessä kuvantamisessa (Master´s Degree Programme in Biomedical Imaging)
  • Hammaslääketieteen tohtoriksi
  • Lääketieteen tohtoriksi
  • Filosofian tohtoriksi
  • Terveystieteiden lisensiaatiksi
  • Terveystieteiden tohtoriksi
  • Erikoislääkäriksi
  • Erikoishammaslääkäriksi

Turun yliopiston lääketieteellisessä tiedekunnassa keskeisenä tavoitteena on kouluttaa ja kasvattaa opiskelijasta humanistisesti ja laaja-alaisesti ajattelevia terveydenhuollon ja lääketieteen asiantuntijoita. Kaikessa opetuksessa hyödynnetään tiedekuntamme vahvoja moniammatillisia ja monitieteellisiä koulutusohjelmia.

Tiedekunnan peruskoulutuksen vahvuudet

Tieteeseen perustuva koulutus

Tiedekunta näkee tutkimuksen ja koulutuksen välisen yhteyden tärkeäksi. Tiedekunnassa annetaan tutkimukseen ja näyttöön perustuvaa koulutusta. Opettajien tieteellinen pätevyys ja tutkimuskokemus luovat perusedellytykset tieteellisen ajattelun välittymiselle opiskelijoille. Tutkielmien ohjaukseen ja laatuun sekä toisaalta opettajien jatkuvaan tieteelliseen kouluttautumiseen kiinnitetään erityistä huomiota. Peruskoulutusohjelmien tavoitteiden asettelussa ja suunnittelussa huomioidaan kriittisyys ja tieteellinen ajattelutapa, joiden merkitystä korostamaan tiedekunta on perustanut erityisiä tutkijalinjoja. Tiedekunnan piirissä toimivat tutkijakoulut vastaavat yhdessä oppiaineiden kanssa tohtorikoulutuksesta ja ovat kiinteässä yhteistyössä tutkijalinjojen kanssa.

Korkea laatu

Tiedekunnan koulutuksen laadunvarmistuksen keskeiset kohteet ovat koulutuksen sisällön suunnittelu, toteutus ja arviointi, ja niitä kehitetään jatkuvasti itsearviointien ja ulkoisten arviointien avulla. Erityisenä voimavaroina nähdään motivoituneet, lahjakkaat ja opintoihin sitoutuneet opiskelijat ja opettajat. Opiskelijavalinta, opiskelijakeskeisyys ja opiskelun tukimekanismit nähdään tärkeiksi koulutuksen laadun kehittämiskohteiksi. Opetushenkilökunnan rekrytoinnissa kiinnitetään tieteellisen pätevyyden ohella huomiota opetuskokemukseen ja -taitoon. Opettajien laadukasta toimintaa tuetaan järjestämällä jatkuvaa pedagogista koulutusta ja ohjausta sekä edistämällä kansainvälistä opettajavaihtoa. Tiedekunnan koulutuksen laatua arvioidaan ja kehitetään jatkuvasti oppiaineiden, laitoksien, perustutkintojen suunnittelutoimikuntien ja tiedekunnan koulutuksen tutkimus- ja kehittämisyksikön (TUTKE) sekä sidosryhmien yhteistyönä.

Monialaisuus ja moniammatillinen yhteistyö

Tiedekunta tukee koulutuksen monialaisuutta järjestämällä eri yliopistojen ja tiedekuntien ja tieteenalojen välistä monitieteellistä koulutusta. Koulutuksessa kiinnitetään huomiota terveydenhuollon alalla edellytettävien moniammatillisten yhteistyötaitojen kehittämiseen. Tutkintoihin voi joustavasti sisällyttää valinnaisia opintoja eri tiedekunnista ja muista korkeakouluista.

Kansainvälisyys

Tiedekunnan opinnot mahdollistavat opiskelijoille kansainvälisen näkökulman tieteeseen ja oman alan asiantuntijakäytäntöön. Opiskelijoille pyritään tarjoamaan monipuoliset mahdollisuudet kansainväliseen vaihtoon yhteistyöyliopistoissa. Ulkomailla suoritetut opinnot hyväksytään tutkintoon joustavasti. Tiedekunta pyrkii lisäämään vieraskielistä koulutustarjontaa kansainvälisten opiskelijoiden rekrytoimiseksi. Kansainvälistä opettajavaihtoa ja ulkomaalaisten opettajien rekrytointia lisätään. Kansainvälistä koulutusyhteistyötä ja koulutuksen arviointia ja kehittämistä jatketaan yhteistyöyliopistojen kanssa.

Työelämävastaavuus ja yhteiskunnan haasteet

Lääketieteellisen tiedekunnan koulutusohjelmien rakenteellisessa ja laadullisessa kehittämisessä otetaan huomioon työelämän ja yhteiskunnallisen muutoksen aiheuttamat muuttuvat vaatimukset akateemisen asiantuntijuuden kehittymiselle. Opetuksen kehittämisessä hyödynnetään yhteyksiä työelämän toimijoiden, alumnien ja muiden sidosryhmien kanssa. Erityisesti Varsinais-Suomen ja Satakunnan sairaanhoitopiirit terveydenhuoltoyksikköineen, Turun sosiaali-ja terveystoimi ja muut alueelliset perusterveydenhuollon organisaatiot ovat keskeisiä yhteistyötahoja. Tiedekunnan peruskoulutuksessa tiedekunta katsoo koulutuksen alueellistamisen ja osittaisen toteuttamisen myös yliopistosairaalan ulkopuolisissa terveydenhuollon yksiköissä kehittävän koulutusohjelmien työelämävastaavuutta. Koulutuksen vuorovaikutusta ympäröivään yhteiskuntaan lisätään ja siten laajennetaan koulutuksen alueellista vaikuttavuutta.

19.09.2012 14:46 Antti Tarponen